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                2020-09-26 04:34:04
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                原有項目力度持續加大,新的政策措施不斷出臺,各地為“補齊”農村教育短板不遺余力。海南省的“教育扶貧移民工程”在縣城附近建起了標準化學校,用於接收信息閉塞的貧困自然村和處於生態核心保護區的邊遠村莊的中小學生,為貧困地區孩子提供與城鎮孩子同等的教育條件。四川省成都市在“農村中小學標準化建設”中,統壹規劃、統壹投資、統壹標準、統壹建設方式,投資 億元新建、改擴建農村中小學校 415 所,惠澤 96% 的鄉鎮和 85% 的農村學生。山西省晉中市在優質高中招生指標分配中,對農村、山區薄弱初中予以傾斜,並出臺配套政策,鼓勵在城區學校借讀的農村學生“回流”,消除城區大班額現象,解決了農村學校生源流失、辦學難以為繼的問題。

                  

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                第壹,通過普法來推動。如果連法律是什麽都不知道,怎麽談尊法?因此,首先是學法。而讓職工自己去學莫如由工會組織去學,這就是普法手段。各級工會要向職工重點普及憲法和勞動法律,增強職工的憲法意識和法律意識。通過普法的長期化、常態化,使法律知識有教無類地,“隨風潛入夜,潤物細無聲”,直達職工的心靈,築起心中那道“自覺守法、遇事找法、解決問題靠法”的鋼鐵長城。

                  

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                《勞動法》和《工會法》是我國勞動法律體系兩部重要的基本法律,《勞動法》規定:“工會代表和維護勞動者的合法權益,依法獨立自主地開展活動。”《工會法》規定:“工會在維護全國人民總體利益的同時,維護職工的合法利益。”這些規定表明,工會突出維權職能是法律賦予工會的特殊責任。工會應貫徹實施有關法律法規,更好地代表職工群眾利益,強化維權意識。

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                拍攝提示:以圍繞建築四周走走,把樹木、花草、雕塑等納入前景。不但能夠豐富畫面的視覺效果,還能起到平衡畫面、突出主體的作用。例如以富有季節性的花草樹木做前景,可以渲染季節氣氛,這樣的前景對主題是有力的烘托。拍攝街頭小景時,講究藝術技巧和表現手段,把場景中的各種元素組合、搭配,就能為觀眾呈現壹幅視覺效果更好的作品。

                

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